为什幺荷兰人不鼓励妹妹听姊姊的话?

作者: 来源:申博 时间:2019-09-21 18:23:56 浏览(893)

【为什】【幺荷】【兰人】【不鼓】【励妹】【妹听】【姊姊】【的话】?

兄【弟姊】【妹之】【间的】【平等】【关係】

 「听话」【的孩】【子才】【是好】【孩子】吗?

台【湾父】母:「小【的应】【该听】【大的】,让【年纪】【大的】【哥哥】【姊姊】【做主】。」

荷【兰父】母:「兄【弟姊】【妹是】【平等】的,【自己】【做的】【决定】,自【己负】责。」

CASE12 为【什幺】【荷兰】【人不】【鼓励】【妹妹】【听姊】【姊的】话?

「【妳今】【天跟】【妹妹】【玩了】【一天】,妹【妹有】【没有】【听妳】【这个】【小姊】【姊的】【话啊】?」

这【里的】「小【姊姊】」是【指我】【太太】【的外】【甥女】,她【刚跟】【我女】【儿玩】【了一】【整天】。我【太太】【有两】【个姊】姊,【週末】【大家】【经常】【携家】【带眷】【聚在】【一起】,一【群孩】【子玩】【起来】【常常】【疯到】【旁边】【大人】【都快】【耳聋】。这【让我】【想起】【自己】【跟表】【兄弟】【姊妹】【也是】【从小】【一起】【玩到】大,【成年】【后也】【都保】【持密】【切的】【互动】,我【当然】【希望】【女儿】【未来】【也有】【这样】【美好】【的童】【年回】【忆及】【家庭】【关係】,所【以我】【很喜】【欢看】【这些】【小朋】【友玩】【在一】【块儿】【的样】子,【或多】【或少】【也让】【我回】【味自】【己的】【童年】【生活】。

【不过】,当【我外】【甥女】【的妈】【妈问】她,【妹妹】【是否】【有乖】【乖听】【话时】,我【却觉】【得有】【些疑】惑。【为什】幺「【妹妹】」要听「【姊姊】」的【话呢】? 【我家】【有三】【个兄】【弟姊】妹,【我是】【最小】的,【却从】【来没】【有谁】【要听】【谁的】【话的】【问题】。

【荷兰】【父母】【这样】想 【兄弟】【姊妹】【的关】【係是】【水平】的,【自己】【的决】【定自】【己负】责

【记得】【我大】概10岁【左右】【的一】【天晚】上,【爸妈】【吃完】【晚餐】【后要】【出门】【拜访】【邻居】,他【们让】【哥哥】【和我】【两人】【留在】【家里】,还【要求】【我们】【一起】【洗碗】。不【过我】【父母】【出门】【时并】【没有】【要求】【我乖】【乖听】【哥哥】【的话】,也【没有】【因为】【哥哥】【比较】【大而】【要求】【他负】【起照】【顾我】【的责】任,【爸妈】【把哥】【哥和】【我看】【成平】【等关】【係的】【手足】,希【望我】【们可】【以合】【作完】【成他】【们交】【给我】【们的】【责任】。

【不过】,10岁【的弟】【弟和】13【岁的】【哥哥】,玩【的时】【候虽】【然开】心,【吵起】【架来】【也是】【惊天】【动地】。那【天晚】【上也】【不例】外,【我们】【洗碗】【时开】【始吵】架,【吵得】【可兇】呢,【两个】【互相】【尖叫】【了一】阵,【后来】【我实】【在气】【到受】【不了】,摔【门离】【开厨】房。

门【一摔】【下去】【我就】【知道】【惨了】,匡【啷一】声,【我打】【破了】【家里】【一个】【很有】【纪念】【意义】【的花】瓶。【哥哥】【听到】【花瓶】【打破】【的声】【音马】【上跑】【过来】【焦急】【地说】:「【糟糕】!花【瓶打】【破了】,爸【妈一】【定会】【很生】气!【怎幺】办?」

【爸妈】【回家】【看到】【花瓶】【被打】【破的】【确很】【生气】,但【因为】【出门】【前他】【们交】【代我】【们两】【个一】【起完】【成任】务,【虽然】【起因】【是我】【负气】【摔门】,但【会发】【生打】【破花】【瓶这】【种惨】事,【哥哥】【也要】【和我】【同负】【责任】。我【爸妈】【不像】【多数】【台湾】【家长】【一样】,认【为哥】【哥比】【较大】【应该】【要懂】【得控】【制情】【绪或】「让【弟弟】」。

可【想而】知,【在荷】【兰社】【会长】【大的】我,【听到】【大人】问:「妹【妹有】【没有】【听姊】【姊的】话?」心【里其】【实非】【常疑】惑「【妹妹】【为什】【幺要】【听姊】【姊的】话?」

【在台】【旅居】【多年】,我【发现】【这种】「晚辈」【要听】「前辈」【的观】【念无】【处不】在,【例如】:在【学校】【学生】【要听】【老师】【的话】、学【弟妹】【要听】【学长】【姊的】话、【在公】【司下】【属要】【听长】【官的】话,【在家】【更不】【用说】,「【大哥】【永远】【是对】的!」

【这种】【听话】【的概】【念也】【反映】【出台】【湾社】会「【上对】下」【的关】係。【我发】【现生】【活在】【台湾】,上【属与】【下属】【对彼】【此的】【要求】、义务、【礼貌】【及应】【对都】【有明】【确的】【社会】【规範】,长【辈要】【照顾】【晚辈】,晚【辈要】【尊敬】【长辈】,这【样的】【社会】【价值】【在儿】【童时】【期就】【可以】【看到】,例【如期】【待我】【女儿】【服从】【比她】「资深」【的小】【朋友】。(【没想】【到小】【朋友】【之间】【也是】【讲求】【辈分】的!)

【这种】【垂直】【的社】【会阶】【层概】【念跟】【荷兰】【水平】【的社】【会人】【际关】【係很】【不一】样。【荷兰】【社会】【当然】【也有】【上下】【关係】,毕【竟总】【要有】【人当】【主管】,但【上级】【与下】【级的】【角色】【比较】【没有】【清楚】【的界】定,【阶级】【间的】【界限】【也较】【模糊】。所以,【有些】【荷兰】【孩子】【习惯】【直接】【用名】【字叫】【自己】【的父】母;【老师】【也很】【鼓励】【学生】【在课】【堂上】【随时】【发问】,发【表自】【己的】【看法】【及建】【设性】【的批】评;【老闆】【也较】【能接】【纳并】【且採】【用下】【属的】【批评】【与建】议。

台【荷之】【间的】【观念】【差异】【也反】【映到】【对孩】【子的】【教育】上,【台湾】【父母】【要求】【妹妹】【听姊】【姊的】话,【遇到】【什幺】【大事】,也【是由】【年纪】【大的】【作主】;荷【兰父】【母重】【视独】【立思】考,【而教】【孩子】【独立】【思考】【的第】【一步】【就是】【不要】【随便】【听任】【何人】【的话】,自【己做】【的决】定,【自己】【负责】。

【为何】【越来】【越多】【孩子】【缺乏】【独立】【思考】【的能】力?

──强【调安】【全牌】【的人】【际环】境,【让勇】【于表】【达意】【见的】【孩子】【被视】【为群】【体中】【的麻】【烦人】物

【当然】,我【们必】【须先】【分清】楚「听」【的两】【种意】思。【第一】【种是】「聆听」,要【听到】【并且】【理解】【他人】【论述】【的意】思,【荷兰】【父母】【当然】【希望】【孩子】【能具】【备这】【种聆】【听的】【能力】,倾【听并】【理解】【别人】【的说】法,【这也】【是日】【常生】【活的】【基本】【礼貌】。第【二个】【意思】【则是】「听话」,是【无条】【件服】【从其】【他人】【命令】【及指】【导的】【意思】,也【是这】【个章】【节的】【重点】。

【为什】【幺荷】【兰父】【母不】【想培】【养出】【一个】「听话」【的人】呢?【荷兰】【父母】【担心】【的是】,总【被要】【求听】【哥哥】【姊姊】【话的】【孩子】,最【后会】【变成】【一个】【死脑】【筋的】人,【无法】【表达】【自己】【的意】见,【也无】【法自】【行判】【断他】【人的】【论述】。我【常听】【到台】【湾人】【批评】【学生】【缺乏】【独立】【思考】【的能】力,【出国】【留学】【时也】【不像】【欧美】【学生】【随时】【举手】【发言】【侃侃】【而谈】,但【这真】【是学】【生的】【问题】吗?【做为】「大人」【的我】们,【是否】【有提】【供训】【练孩】【子独】【立思】【考的】【环境】呢?

在【台湾】【生活】【了几】年,【我觉】【得台】【湾人】【民友】【善又】【聪明】,但【从小】【到大】【被要】【求要】【听哥】【哥姊】姊、【老师】、长【官与】【老闆】【的话】,很【少被】【鼓励】【用自】【己的】【脑袋】【思考】【问题】【癥结】【及解】【决办】法,【不论】【政府】【或是】【一般】【职场】,往【往缺】【乏有】【想像】力、【有创】【新精】神、【能发】【现问】【题并】【解决】【问题】【的人】才。【相反】的,【比较】【独立】【思考】【且愿】【意表】【达想】【法的】人,【常被】【长官】【或老】【师视】【为群】【体中】【的麻】【烦人】物:「东【问西】问,【问题】【一大】堆,【为什】【幺你】【就不】【能乖】【乖听】【话跟】【大家】【一样】【就好】【了呢】?」

就【拿在】【学校】【修我】【课的】【研究】【所同】【学为】例,【在我】【的课】【堂上】,学【生都】【需要】【準备】【一场】【深入】【讨论】【课堂】【读物】【的口】【头报】告,【学生】【準备】【时也】【经常】【来找】【我讨】【论进】度。【在与】【他们】【私下】【讨论】时,【我发】【现台】【湾学】【生经】【常提】【出独】【到的】【见解】,也【确实】【抓到】【阅读】【的重】点,【并提】【出建】【设性】【的批】评。

可【惜的】是,【到了】【课堂】【上的】【口头】【报告】【时间】,学【生通】【常只】【乖乖】【地摘】【要阅】【读的】【内容】,但【很少】【提出】【自己】【的看】法、【自己】【的怀】疑、【自己】【的批】评。

下【课后】【我问】【同学】【这是】【怎幺】【一回】事,【私底】【下讨】【论那】【幺有】【想法】,口【头报】【告时】【却都】【没有】【表达】【出来】,学【生往】【往回】应:「老师,【我们】【习惯】【口头】【报告】【要安】【全一】点,【不要】【提出】【太多】【自己】【的看】法,【免得】【自己】【想法】【有错】误,【会影】【响到】【成绩】!」

每【次听】【到学】【生这】【样说】,我【心里】【都不】【免有】个OS:「上【我的】课,【没有】【自己】【的看】法,【才会】【影响】【到成】【绩呢】!」

我【想学】【生之】【所以】【这样】【打乖】【乖牌】,也【是因】【为他】【们长】【期以】【来被】【小学】、国中、【高中】【甚至】【大学】【的老】【师要】【求听】话,【不要】【乱想】【一些】【有的】【没的】,只【要读】【懂课】【本内】【容然】【后背】【下来】【就好】。

【更可】【惜的】是,【习惯】「听话」【的人】【往往】【很难】【判断】【其他】【人的】【论述】【到底】【是好】【是坏】。在【台湾】【家父】【长制】【的社】【会中】,之【所以】【要听】【长官】/长【辈的】话,【并不】【是因】【为他】【们讲】【的内】【容很】【有道】理,【而是】【因为】【他们】有「【权威】」。【一味】地「【听话】」却【从不】【怀疑】【长官】/长【辈为】【何这】【样说】,自【然也】【学不】【会判】【断其】【他人】【的论】述,【失去】【仔细】【聆听】【的意】愿,【反正】【不管】【长官】【说什】幺,【照办】【就是】了。

荷【兰父】【母这】【样想】 每【个孩】【子都】【有权】【发表】【自己】【的想】法,【每个】【人的】【想法】【都值】【得被】【重视】

──要求「【听话】」的【制度】,无【法鼓】【励个】【人发】【展自】【己的】【想法】

在「听话」【的文】【化之】下,【不仅】【让人】【难以】【深入】【了解】【并判】【断他】【人的】【论述】,也【让人】【无法】【学习】【如何】【建立】【具说】【服力】【的论】述。【如果】「权威」【是社】【会中】【决定】【谁会】【被听】见,【谁会】【被忽】【略的】【唯一】【因素】,有【一天】【当自】【己也】【需要】【说服】【别人】【的时】候,【自然】【会先】【追求】【树立】【权威】,而【非思】【考论】【述的】【逻辑】【是否】【完整】。

【换句】【话说】,要【求下】属「【听话】」的【制度】,自【然无】【法鼓】【励个】【人发】【展自】【己的】【想法】,长【此以】往,【原本】【是人】【才的】【个人】,也【会先】【追逐】【权力】【及年】资,【而不】【是思】【考怎】【幺才】【能把】【事情】【做好】,缺【乏自】【我提】【升的】【动机】,几【年下】来,【人才】【也变】【成了】【庸才】。

【最恐】【怖的】是,【当一】【个人】【从小】【接受】「听话」【的价】【值观】【跟训】练,【等有】【一天】【自己】【成为】【长官】时,【也会】【变成】【相信】「官【大学】【问大】」的人。【也许】【他会】【疑惑】,为【何我】【的下】【属这】【幺无】能,【一点】【想像】【力都】【没有】,逻【辑又】【不好】,但【他不】【明白】【的是】,下【属的】【无能】【是因】【为屈】【从在】【长官】【的权】【威下】,害【怕提】【出自】【己的】【观点】,也【没有】【发挥】【想像】【力的】【空间】。台【湾下】【一代】【人才】【的潜】【力就】【在这】【样的】【权力】【关係】【下被】【消磨】【殆尽】,自【然也】【留不】【住人】才,【这样】【的结】果,【才是】【最令】【人忧】【心的】。

【荷兰】【父母】【不要】【求妹】【妹听】【姊姊】【的话】,强【调兄】【弟姊】【妹之】【间的】【平等】【关係】,是【因为】【荷兰】【父母】【要避】【免培】【养出】【一个】【没主】见、【缺乏】【判断】【能力】、也【无法】「建【立论】述」【的被】【动人】才。

荷【兰父】【母把】【每个】【孩子】【视为】【家庭】【平等】【的成】员,【有权】【发表】【自己】【的想】法,【每个】【人的】【想法】【也都】【值得】【被其】【他家】【庭成】【员重】视,【当然】【其他】【成员】【也有】【权批】【评你】【的看】法。【在这】【样的】【家庭】【教养】下,【才能】【培养】【出独】【立思】【考的】【社会】【成员】。

【这是】【一个】【知识】【经济】【的时】代,【一国】【教育】【政策】【的竞】【争力】,来【自于】【国民】「学【无止】境」【的态】度,【能够】【运用】【教育】【建构】【独立】【思考】【的能】【力及】【对事】【情的】【看法】。作【为一】【个荷】【兰爸】爸,【我想】【跟女】【儿说】【的是】,妳【可以】「听」姊【姊的】话,【但千】【万不】要「【随便】听」【姊姊】的,【永远】【保持】【独立】【思考】【跟反】【省的】【能力】,才【能让】【妳活】【在忠】【于自】【己的】【价值】中,【走出】【属于】【自己】【的一】【条路】。

【荷兰】【爸爸】【的教】【养小】【提醒】

—【想培】【养出】【独立】【思考】【的人】,需【要让】【孩子】【学会】【聆听】【别人】【的话】,但【不要】【让他】【们随】【便听】【从别】人。

—【荷兰】【式教】【育强】【调每】【个人】【有义】【务聆】【听别】【人的】【说法】,但【是也】【有权】【利自】【己思】考、【怀疑】【与批】【评每】【个人】【的说】法。

本【文节】【录自】:《【荷兰】【爸爸】【的教】【养真】【心话】》一书,【韦岱】思(Thijs Velema)着,野【人出】版。

图【片来】源:unsplash Annie Spratt


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